Pesquisadores da História
Nas aulas de
história no 2º ano do Ensino Médio Politécnico e 3º ano do Ensino Médio, nas
turmas do diurno no Colégio Estadual Pe. Colbachini, realizamos um trabalho com
a intenção de desenvolver os conhecimentos pertinentes a estas séries na
disciplina de história, mas de forma a possibilitar ao aluno desenvolver a sua
autonomia, autoria, senso crítico e habilidade para se apresentar em público,
com o uso de algumas ferramentas tecnológicas.
A proposta
envolveu a organização dos alunos em grupos, para cada um “dar aula” sobre um episódio
da história. Assim, os grupos realizam pesquisa e precisam se apropriar das
informações referentes ao seu tema, transformando-as em conhecimentos, a fim de
poder apresentar aos colegas seus relatos. A “aula” foi composta de relato, com
apresentação de slides elaborados pelo grupo, podendo ser acrescido de outros
elementos, como apresentação de vídeos, objetos, mapas, imagens ou outros
recursos, pertinentes ao assunto.
Além disso, os
grupos foram desafiados a tecer relações do seu conhecimento histórico com o Tema
Gerador e o Eixo Temático desenvolvido pela escola neste ano de 2013, assim
como a apresentar algumas curiosidades relacionadas ao tema do seu grupo. O Tema Gerador do Colégio neste ano é “Ética
com cidadania e responsabilidade socioambiental”. O Eixo Temático do 1º
Trimestre é “Dignidade, vida, esperança”. Estes temas foram construídos a
partir de pesquisa participante realizada no final do ano de 2012 envolvendo
pais, alunos, professores e funcionários, que evidenciou a necessidade de
trabalhar estas questões, que foram então alvo do planejamento pedagógico do
conjunto dos professores da instituição.
No desenrolar
da proposta do trabalho com os alunos, após a apresentação, cada grupo também
foi responsável por elaborar um resumo de sua “aula” para entregar aos colegas,
e também por organizar atividades de fixação que o grupo apresentou aos
colegas, fez a correção e respectiva “avaliação”, atribuindo uma nota aos
colegas. Ficou combinado ainda que os slides feitos por cada grupo seriam
divulgados neste Blog.
A experiência revelou-se
muito positiva, por vários motivos, como por deixar sob a responsabilidade dos
alunos selecionar os aspectos que acreditam ser os mais importantes dentre uma
enorme quantidade de informações que temos hoje à disposição sobre qualquer
assunto; dar autonomia ao aluno para decidir como acha melhor desenvolver o seu
trabalho, etc. Outro fator positivo, foi
contribuir para a superação da dificuldade do aluno se expor em público, seja
na apresentação do trabalho aos colegas, na exposição de sua “produção” a
outras pessoas (como no caso, a divulgação neste blog dos slides feitos por
cada grupo), ou no simples registro fotográfico das etapas do trabalho. Isto
tudo não deixa de ser uma contradição diante da exposição a que alguns jovens
se submetem no uso das redes sociais, por exemplo. Toda experiência de
apresentação em público, neste sentido, vem contribuir para o desenvolvimento
desta habilidade, o que para alguns não tem sido tão problemático, mas para outros
ainda se constitui numa grande barreira. Cada grupo teve menos ou mais cuidado
na montagem dos slides, no que diz respeito ao conteúdo, à correção textual, ao
equilíbrio entre texto e imagens e à clareza para a leitura dos dados
apresentados; isto também faz parte de um processo de refinamento do trabalho
como um todo, que pode revelar também um maior ou menor envolvimento com o
trabalho proposto, assim como ao estudo em geral. Destaco ainda uma terceira
questão, referente à necessidade de desenvolver em nossos alunos a capacidade
de compreensão e interpretação de quaisquer informações-conhecimentos, o que se
complexifica ainda mais quando se propõe que sejam feitas relações com outros
conhecimentos ou temas.
Por tudo isso,
concluo que o trabalho atingiu seus objetivos, por potencializar o
desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades citados, entre outros. Traz
satisfação ao professor perceber o crescimento de seus alunos, o que este
trabalho pode propiciar a todos. Apresento aqui, nas páginas de cada turma, os
slides feitos por cada grupo, assim como algumas imagens feitas durante a
pesquisa, preparação e apresentação dos trabalhos.
"Há três métodos para ganhar sabedoria:
primeiro, por reflexão, que é o mais nobre;
segundo, por imitação, que é o mais fácil;
e terceiro, por experiência, que é o mais amargo."
Atividades para
os alunos (colocar nas páginas):
1. Observar
os slides feitos pelos outros grupos de sua turma, e fazer um comentário para os colegas destacando
algo positivo em sua apresentação ou slides.
2. Observar
os slides sobre o mesmo assunto de seu grupo feitos pelas outras turmas.
Comparar as informações apresentadas e fazer uma análise crítica do trabalho
feito pelo seu grupo, em comparação com os demais.
3. Cada
aluno deve fazer um comentário no
Blog, falando sobre o que pode aprender com este trabalho; sobre que
habilidades pessoais pode desenvolver e fazendo mais algum comentário ou análise
crítica, se achar pertinente.
OBS: IDENTIFIQUE-SE! Ao postar seus
comentários, sempre identifique-se (você é o Rementente), e identifique para
quem é o comentário (o Destinatário). Por exemplo: De “aluno1” da Turma “x”,
para “alunos 2, 3 e 4” da Turma “Y”.
Faça agora a sua autoavaliação quanto ao
trabalho realizado, preenchendo o formulário abaixo:
